تبليغاتX
ندای سبلان
کانون صنفی معلمان استان اردبیل
 آزادی همکاران در بند
مهندس سید هاشم خواستار 

 

  و رسول بداقی را آزاد کنید

|+| نوشته شده توسط مدرس در دوشنبه هشتم آذر 1389  |
 همکاران در بند
 همكاران فرهنگي دربند:

 رسول بداقي

 هاشم خواستار

 فرزاد كمانگر

 عبداله مومني

 جعفرابراهيمي

 محمد داوري 

ما خواهان آزادی هر چه سریعتر و بدون قید و شرط این عزیزان هستیم .

کانون صنفی معلمان استان اردبیل

|+| نوشته شده توسط مدرس در شنبه هشتم آبان 1389  |
 انتخابات دانش آموزی در اصفهان هم خبرساز شد

دانش آموزان دبیرستان شهید نیلفروش زاده اصفهان، نماینده خود را در شورای دانش آموزی از میان سبزها برگزیدند.

به گزارش موج سبز آزادی دانش آموزان دبیرستان شهید نیلفروش زاده اصفهان در انتخابات شورای دانش آموزی که در این هفته برگزار شد، به نامزدی که رنگ سبز را به عنوان رنگ انتخاباتی و تبلیغاتی خود برگزیده بود بالاترین رای را دادند و وی را به عنوان نماینده خود در این شورا برگزیدند.

این در حالی است که دراین دبیرستان 600 نفره، رقیب دیگر نامزد سبز که فرمانده پایگاه بسیج دانش آموزی این مدرسه بود با کسب تنها 27 رای به عنوان آخرین فرد برگزیده در میان رقبای انتخاباتی از راهیابی به شورای دانش آموزی بازماند.

گفتنی است چندی پیش نیز مدرسه راهنمایی امام رضا در مشهد وابسته به آستان قدس رضوی که زیر نظر مستقیم عباس واعظ طبسی نماینده رهبری اداره می‌شود، شاهد رویدادی بی‌نظیر بود. در جریان رای گیری صورت گرفته در این مدرسه برای انتخاب نمایندگان شورای دانش آموزی، در میان بهت مربیان به جای اینکه به همشاگردیان خود رای دهند ؛452 برگه از مجموع 598 رای ماخوذه را به نام میرحسین موسوی پر کرده و تحویل دادند."

|+| نوشته شده توسط مدرس در شنبه نهم آبان 1388  |
 بیانیه اتحادیه اروپا درباره نقض مکرر حقوق بشر در ایران

7 آبان 88

 


سوئد که ریاست دوره ای اتحادیه اروپا را بر عهده دارد، به نمایندگی از اعضای این اتحادیه بیانیه ای در محکومیت وضعیت حقوق بشر در ایران بعد از انتخابات ریاست جمهوری این کشور در خرداد ماه سال جاری صادر کرده است.

به گزارش بی بی سی، در این بیانیه بازداشت بیش از ۴۰۰۰ نفر در ناآرامی های بعد از انتخابات و ادامه بازداشت تعداد زیادی از روزنامه نگاران، مدافعان حقوق بشر و کنشگران سیاسی محکوم شده و اتحادیه اروپا "با اصرار" از مقامات ایرانی خواسته است روزنامه نگاران و افرادی را که برای جرایم سیاسی در بازداشت هستند آزاد کند. در این بیانیه مشخصا از بهزاد نبوی، محسن میردامادی، احمد زیدآبادی، محمد قوچانی، عیسی سحرخیز، بهمن احمدی امویی و کیان تاجبخش نام برده شده است.

اتحادیه اروپا همچنین از "گزارش های نگران کننده درباره بدرفتاری و شکنجه در زندان ها و بازداشتگاه ها" ابراز بیزاری کرده و از دولت ایران "موکدا" خواسته در مورد این ادعاها تحقیقات کامل به عمل آورد.

در بخش دیگری از بیانیه اتحادیه اروپا از محاکمه دسته جمعی حدود ۱۵۰ نفر ابراز نگرانی شده و آمده است که رویه این دادگاه و احکام صادره پس از آن "با معیارهای بین المللی برگزاری دادگاه عالانه که ایران به آنها متعهد گردیده، مطابقت ندارد و در خیلی از موارد به طور فاحش مغایر با قانون اساسی و قوانین ایران است."

اتحادیه اروپا همچنین کلیه احکام اعدام و بخصوص احکام مربوط به جرایم سیاسی را محکوم کرده و اعلام کرده "به طور اخص شدیدا نگران چهار حکم اعدامی است که برای چهار نفر در یکی از دادگاه های دسته جمعی صادر شده است."

|+| نوشته شده توسط مدرس در شنبه نهم آبان 1388  |
 انجمن اسلامى مدرسین دانشگاه‌ها براى راهپيمايى 13 آبان درخواست مجوز کرد

انجمن اسلامى مدرسين دانشگاه‌ها که پیش از این برای راهپیمایی در روز 25 خرداد که تبدیل به تظاهرات میلیونی مردم معترض به نتایج انتخابات شد، این بار هم براى برگزارى راهپيمايى در روز 13 آبان از استاندارى تهران درخواست مجوز کرده است.

على‌محمد حاضری، دبيرکل اين انجمن در گفت‌وگو با حيات‌نو ضمن تاييد اين مطلب گفت: "پيش‌بينى مى‌شود بعضى تشکل‌هاى اصلاح‌طلب نيز در‌خواست‌‌هايى در اين زمينه بدهند."

راهپیمایى و مراسم 13 آبان همه ساله با مشارکت دانش‌آموزان و دانشجویان برگزار مى‌شود و شوراى هماهنگى تبلیغات اسلامى به عنوان متولى رسمى آن عهده دار مراسم بوده است.

به گزارش موج سبز آزادی، در سال‌هاى دهه 70 انجمن‌هاى اسلامى دانشجویان دانشگاه‌هاى سراسر کشور (دفتر تحکیم وحدت) مراسمى را جداگانه برگزار مى‌کردند. چنانچه دستگاه‌هاى سیاسى و انتظامى به درخواست تشکل‌هاى سیاسى پاسخ مثبت بدهند و مجوزهاى لازم براى برگزارى یک مراسم مستقل را صادر کنند در آن صورت ممکن است علاوه بر مراسم رسمى 13 آبان مراسم دیگرى نیز همچون آنچه که در دهه 70 برگزار مى‌شد امکان تشکیل بیابد.

|+| نوشته شده توسط مدرس در شنبه نهم آبان 1388  |
 ‌صد دانش‌آموز، قربانی تسویه حساب سیاسی

7 آبان 88

عملكرد سازمان و آموزش پرورش تهران درخصوص یك مجتمع آموزشی، موجب نگرانی خانواده حدود صد دانش‌آموزان این مجتمع شده است.

به گزارش «آینده»، حضور برخی چهره‌های سیاسی در هیأت امنای مجتمع آموزشی تسنیم موجب شده كه این مجتمع آموزشی به بهانه ای جهت تسویه‌حساب سیاسی تبدیل شود.

ابتدا مدیر مدرسه مذكور، به اتهام شركت در اغتشاشات بازداشت و پس از آن‌كه بی‌گناهی وی احراز و آزاد شد، مجوز فعالیت این مجتمع آموزشی لغو می‌گردد!

با اعتراض خانواده‌های دانش‌آموزان به سازمان آموزش و پرورش تهران، این سازمان از تعطیلی مجتمع صرف‌نظر كرده اما مدیر این مدرسه را كه قانوناً باید توسط هیأت امنا تعیین شود، بركنار كرده و مدیر دولتی را به جای وی منصوب می‌كند.

در طول حدود یك ماه گذشته از سال تحصیلی كه این مدیر دولتی، مدرسه را اداره كرده است، وی قادر به انجام وظایف خود نبوده و به همین دلیل حقوق معلمان مدرسه پرداخت نشده است. این شرایط موجب گشته كه عملاً مدرسه به تدریج به تعطیلی كشیده شود.

از سوی دیگر اعتراض خانواده‌های دانش‌آموزان به این اقدام آموزش و پرورش به مجلس كشیده شده و كمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به بررسی این پرونده پرداخته است.

در نامه ارسالی از سوی رئیس كمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به آموزش و پرورش، قید شده كه موارد اعلام شده از سوی آموزش و پرورش، برای تعطیلی این مدرسه قانونی نیست.

گفتنی است در گزارش آموزش و پرورش به مواردی همچون حضور مدیر به همراه دانش‌آموزان در ساعات شب (لیالی قدر) در مدرسه یا تبلیغ چگوارا به عنوان دلایل تعطیلی مدرسه اشاره شده است.

|+| نوشته شده توسط مدرس در شنبه نهم آبان 1388  |
 مدارس کاشان تا 15 آبان تعطیل شد!
معاون استاندار و فرماندار کاشان از تعطیلی مدارس ابتدایی، راهنمایی این شهرستان به منظور جلوگیری از خطر شیوع گسترده بیماری آنفلوآنزای از نوع A در بین دانش‌آموزان خبر داد.

اما این 235 مدرسه، دو روز پس از مراسم راهپیمایی 13 آبان بازگشایی می شوند! و فرماندار کاشان نیز به دانش آموزان توصیه کرده که از آمدن به کوچه و خیابان شلوغ خودداری کنند.!

به گزارش بازوی رسانه ای کودتا (فارس) ، حسینعلی حاجی در جمع خبرنگاران با اشاره به اتخاذ این تصمیم گفت: این مدارس شامل 150 مدرسه ابتدایی و 85 مدرسه راهنمایی این شهرستان که حدود 30 هزار دانش‌آموز در آنها مشغول به تحصیل هستند، از هفتم آبان ماه جاری تا 15 همین ماه تعطیل است.

فرماندار کاشان تاکید کرد: والدین به طور جدی از خروج فرزندان خود از منزل جلوگیری کرده و دانش‌آموزان با استفاده بهینه از این فرصت با مرور درس و تکالیف خود از آمدن به کوچه و خیابان و ارتباط با محیط‌های شلوغ خودداری کنند تا از نقل و انتقال گسترده و شیوع این بیماری به دیگران جلوگیری شود و همه شهروندان به سلامت این مرحله را پشت سر بگذارند.

|+| نوشته شده توسط مدرس در جمعه هشتم آبان 1388  |
 اپیدمی انفلوآنزای نوع A در مراکز آموزشی

 


زنگ تعطیلی مدارس در خفا به صدا در آمد‌ه‌ است

• غایبان کلاس‌ها تقریبا دو برابر شده است و در برخی از مناطق شهر تا ۱۵ نفر از یک کلاس غیبت داشته‌اند ...

ایلنا - مرضیه ی سعادت: با همه گیر شدن آنفلوآنزای نوع A در ایران که از حال اپیدمی با شروع فصل سرما و بازگشایی مدارس، به حالت پاندمی در آمد، همه روزه بسیاری از والدین با واژه آنفلوآنزا شب و روز می گذرانند و با ترس از آن کودکان خود را به مدرسه می فرستند، اما با این حال به نظر می رسد، مسئولان نمی خواهند مرهمی کارآمد برای تسکین ترس های آنها معرفی کنند و این والدین هستند که از رفتن کودکان خود به مدرسه جلوگیری می کنند و چشم به دهان برخی دوخته‌اند که به آنها بگوید نگران همکلاسی بیمار کودکانشان نباشند.

کلاس‌های خالی از دانش‌آموز و معلمان بلاتکلیف
به گزارش خبرنگار ایلنا، در یک هفته گذشته غایبان کلاس‌ها تقریبا دو برابر شده است به گفته شاهدان عینی در برخی از مناطق شهر تا ۱۵ نفر از یک کلاس غیبت داشته‌اند؛ مسئله مورد بحث این است که کلاسی با ۱۵ نفر غایب عملا تعطیل شده است. این در حالی است که مسئولان اعلام کرده‌اند اگر تعداد غایبان از ۱۵درصد کلاس بیشتر باشد، کلاس باید تعطیل باشد و البته معلم عملا نمی‌تواند در این کلاس‌ کاری انجام دهد .
مدیران این مدارس به عنوان مسئولان می‌گویند برای تعطیلی کلاس درس و مدرسه احتیاج به دستورالعمل وزارت بهداشت و آموزش و پرورش است اما مسئولان نیز می‌گویند اگر تعداد غایبان یک کلاس زیاد باشد مدیر موظف است کلاس را تعطیل کند، البته باید اشاره کرد که در برخی از مدارس جنوب شهر چند کلاس درس تعطیل شده است که باتوجه به شواهدی که گفته شد، باید کل دانش‌آموزان مبتلا شده باشند که مدیرکلاس را تعطیل کرده باشد. با این حال تعدادی از مدیران مدرسه خود تصمیم به تعطیلی مدارس گرفته‌اند.

دستورالعمل‌هایی فقط برای نصب در برد
به گفته نایب رییس انجمن پزشکان عمومی کشور موج دوم آنفلوآنزای نوع Aدر کشور هم‌زمان با ۱۵ روز پس از آغاز مدارس آغاز شده است و به دلیل هم‌زمانی با فصل سرما و ترس ناشی از آن در میان مردم، مراجعه بیماران به مطب پزشکان ٨۰ درصد افزایش یافته است.
نماینده سازمان جهانی بهداشت در حالی بر تعطیلی مدارس در ایران برای جلوگیری از شیوع آنفلوآنزای نوع A تاکید دارد که مسئولان وزارت بهداشت، آموزش و پرورش و برخی از نمایندگان مجلس کشور برای وارد نیامدن خسارت مالی و از بین نرفتن نظم اجتماعی با آن مخالفت می کنند.
به گزارش خبرنگار ایلنا، تاکنون در جهان چهار هزار و ۵۰۰ نفر بر اثر آنفلوآنزای نوع A جان خود را از دست داده‌اند که کمترین میزان شیوع آن در منطقه خاورمیانه و آفریقا بوده به طوری که در ایران تاکنون هزار و ۱۹۴ نفر به آنفلوآنزای نوع A مبتلا شده‌اند که ۱۶ نفر آنها فوت کرده‌اند.
وزارت بهداشت و درمان کشورمان نیز در این ارتباط با وزارت آموزش و پرورش در زمینه آموزش دانش آموزان و معلمان، با سازمان زندان‌ها برای کنترل و پیشگیری از شیوع آن در میان زندانیان، با شهرداری تهران برا ی ضدعفونی کردن وسایل حمل و نقل عمومی اعم از مترو و اتوبوس و سازمان بهزیستی برای آمادگی مربیان مهدکودک‌ها و گروه‌های پرخطر نظیر سالمندان و کودکان استثنایی دستورالعمل‌هایی را صادر کرده است.
اما در عین حال این بیماری با بازگشایی مدارس جنبه‌های دیگری به خود گرفت به طوری‌که ضرورت تعطیلی کلاس در ایران هرچند با ابتلای ۱۵ درصدی دانش آموزان مطرح شد.

کلاس‌های قرنطینه‌ای که دردی را درمان نکرد
وزیر بهداشت و درمان در همین مورد و در ابتدای بازگشایی مدارس به ایلنا از ایجاد کلاس‌های قرنطینه دانش‌آموزان مبتلا به آنفلوانزای نوع A در مدارس خبر داده و گفته بود: این تصمیم برای جداسازی دانش‌آموزان مبتلا یا مشکوک از سایر دانش‌آموزان اتخاذ شده است.البته این کلاس‌های قرنطینه نه به معنای تخصصی آن بلکه تنها هدف از این کار جداسازی دانش‌آموزان مبتلا از سایر دانش‌آموزان است.
اما با گذشت تنها دوهفته از آغاز کار مدارس و هم‌زمانی آنفلوانزای نوع A با آنفلوانزای فصلی و تعطیلی تعدادی از مدارس در برخی از استان‌ها، سناریوی نعطیلی کلاس و مدارس شکل دیگری به خود گرفت و مسئولان را بر آن داشت تا خسارات مالی احتمالی از آن را تخمین بزنند.

تعطیل نکردن مدارس تنها به دلیل خسارت مالی
عضو کمیته کشوری آنفلوآنزا خسارت ٣ میلیاردی به پایتخت را در پی تعطیلی مدارس هشدار جدی تلقی می‌کند و به ایلنا می‌گوید: ‌تعطیلی مدارس فرم اجتماعی را بر هم می‌زند،‌ چنانچه تعطیلی مدارس در کشور مطرح شود لطمه زیادی به جامعه وارد می‌شود به طوری که اگر یک روز تعطیل شود باعث ترک ۱۶ درصدی والدین و شاغلان از کار می‌شود.
محمد سروش در پاسخ به این موضوع که سلامتی دانش‌آموزان مهم‌تر از بیکاری چند روزه مردم است،‌ ادامه می‌دهد: ‌به دلیل هزینه‌هایی که تعطیلی مدارس در کشورهای دیگر به بار آورده نمی‌توان به راحتی نسبت به آن اقدام کرد بلکه باید با جایگزینی افراد در مشاغل، چرخه کار را متوقف نکرد، اما با این وجود ستاد مقابله با آنفلوانزای A در شهرستان‌ها نسبت به بسته‌ شدن کلاس‌ها یا مدرسه تصمیم‌گیری می‌کند و این طور نیست که مدیر مدرسه به دلخواه خود اقدام به تعطیلی کند.
عضو کمیته کشوری آنفلوانزای نوع A گفته بود: اگر معلمی به این ویروس مبتلا شود باید معلم دیگری جایگزین آن شود و تعطیلی کلاس معنی ندارد. در حالی که نماینده سازمان جهانی بهداشت در جلسه ای با مسئولان ایرانی متذکر شده برخی از کشورهای جهان اعلام کرده‌اند که تا ماه آینده ٣۰درصد جمعیت آنها به آنفلوآنزای نوع A مبتلا می‌شوند بنابراین برای جلوگیری از شیوع این بیماری اگر لازم شود باید اقداماتی مانند تعطیلی مدارس نیز انجام می‌شود.

طرح معلق شدن کلاس‌های درس در وزارت بهداشت
فارغ از انتقادات وارده به رسانه‌ها مبنی بر ایجاد ترس مصنوعی در مردم، به نظر می رسد که چندی پیش معلق شدن کلاس‌های درس در وزارت بهداشت مطرح شده بود، به طوری‌که رئیس مرکز مدیریت بیماری‌های واگیر وزارت بهداشت به اولیاء دانش‌آموزان و مدارس اکیداً توصیه کرد که دانش‌آموزانی که دارای تب و علائم بیماری آنفلوانزا هستند به هیچ عنوان به مدرسه نروند و با اشاره به این که طی هفته‌های اخیر افزایش موارد ابتلا به بیماری آنفلوانزا در میان دانش‌آموزان دیده شده است، دانش‌آموزان در صورت ابتلا به بیماری آنفلوانزا تا زمان بهبودی کامل و اجازه از پزشک به هیچ عنوان نباید به مدرسه بروند. به نظر می‌رسد وزارت بهداشت به‌‌رغم توصیه‌های اکیدی که به نرفتن دانش آموزان مبتلا به هرگونه علائم آنفلوانزا داشته و اعلام می‌کند که چنانچه در هر کلاس ۱۵ درصد دانش آموزان مبتلا شدند به مدرسه نیایند، اما زنگ نعطیلی مدارس در خفا زده شده است چراکه هم اکنون بسیاری از کلاس‌های درس به طور چشمگیری با کاهش دانش آموزان مواجه شده اند. هرچند مسولان بازهم در مورد آن سکوت می‌کنند.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

|+| نوشته شده توسط مدرس در سه شنبه پنجم آبان 1388  |
 آموزش و پرورش سالهاست که وزارت ندیده است
آموزش و پرورش سالهاست که وزارت ندیده است 


با توجه به اینکه وزارت آموزش و پرورش هم اکنون بدون وزیر و با حضور سرپرست اداره می شود کارشناسان آموزشی و نمایندگان مجلس نسبت به این جریان نظرات گوناگونی را ارائه می دهند. یادداشت پیش رو نیز نقطه نظر یکی از کارشناسان آموزشی وزارت آموزش و پرورش در این باره است.
به گزارش خبرگزاری مهر، در این یادداشت آمده است: وزارت آموزش و پرورش مثل خانه بزرگ و پرجمعیتی می ماند که سالها بدون پدر بوده است. خانه ای که روی آب بنا شده و هر لحظه دچار طوفانی سهمگین می شود. طوفانی که ساکنان این خانه را ترسان از آینده خود و ساحل نشینان را مضطرب از اینکه آن را ساحلی نباشد.

با نگاه به مسائلی که در طول دهه های گذشته آموزش و پرورش ایران با آن دست به گریبان شده به یقین می رسیم که مهمترین مسئله این وزارتخانه مدیریت است. شاید چند ماه گذشته این وزارتخانه پهن پیکر از عالی ترین وزنه مدیریتی یعنی وزیر محروم شده باشد اما با کمال تأسف باید گفت این خانه سالهاست که بی وزیر است! این گزاره البته به معنی نادیده گرفتن توانمندی مدیران ارشد گذشته و حال نیست بلکه اشاره ای کوتاه بر یک معضل و شاید سوء تفاهمی باشد که آموزش و پرورش سالها از آن رنج می برد.

اولین مسئله مدیریتی در این وزارتخانه معضل مدیریت های بخشی و غیر فراگیر است. در اغلب دولتهای گذشته و حال، مدیران ارشد این سازمان بزرگ فرهنگی بر اساس ذهنیت های منطقه ای تعیین شده اند یعنی صرفاً با تکیه بر تصورات غیر واقعی یا ذهنیتهایی برخاسته از شرایط یک جامعه آماری کوچک، مدلی در ذهنشان مجسم کرده و قصد تعمیم آن را به کل کشور داشته اند.

از دیگر معضلات مدیریت کلان آموزش و پرورش «ناآگاهی نسبت به تنوع فرهنگی و گوناگونیهای زبانی، نژادی و اقلیمی» در کشور ایران است. همین شناخت ناکافی باعث تحمیل ناخاسته سلایقی چه در قالب کتب درسی و چه در قالب آیین نامه های اداری و آموزشی به کل کشور شده است.

از دیگر معضلات مدیریت کلان آموزش و پرورش «ناآگاهی نسبت به تنوع فرهنگی و گوناگونی های زبانی، نژادی و اقلیمی» در کشور ایران است. همین شناخت ناکافی باعث تحمیل ناخاسته سلایقی چه در قالب کتب درسی و چه در قالب آیین نامه های اداری و آموزشی به کل کشور شده است

مرتضی نظری


«پایتخت محوری» از دیگر مسائل بسیار دردناک در برنامه های پیشنهادی وزرای آموزش و پرورش بوده و هست. بعضاً می بینیم که وقتی وزرا برنامه خود را ارائه می کنند به یک منطقه و یا استان خاص اشاره دارند. با یک تجزیه و تحلیل ساده می توان افق ذهن و بُرد نگرش وزاری آموزش و پرورش را دید که آیا اصلاً توانسته اند بدیهی ترین موضوع یعنی اینکه ایشان قرار است عالی ترین مقام سازمانی باشند که به جز تهران در بیست و نه استان دیگر کشور هم اداره و شعبه دارند را درک کنند و اینکه اصولا هر استان نیازهای خاص خود را دارد و حتی بعضاً تحت تأثیر اقلیم و شرایط متفاوتی با استان دیگر است . متاسفانه همه وزاری آموزش و پرورش در برنامه ریزیها آموزشی، متمرکز و به عبارتی پایتخت محور عمل کرده اند.

اگر معیار دولتمردان این باشد که کسی برای تصدی آموزش و پرورش معرفی کرده و نمایندگان مجلس نیز به وی رای اعتماد دهند شاید بتوان گفت آموزش و پرورش در تمام این سالها دارای وزیر بوده اما اگر از حیث کیفی و از نقطه نظر فنی به آموزش و پرورش نگاه کنیم با خانه ای بزرگ و پرجمعیت روبرو می شویم که پدری بر آن مدیریت می کند که نگرشی کوتاه و بخشی و غیر فراگیر و بی توجه به شرایط ، اقتضائات و نیازهای متنوع فرهنگی و آموزشی کشور دارد که نه تنها نمی تواند دردی از کلکسیون دردهای آموزش و پرورش دوا کند بلکه هرروز بر اثر بی تدبیری بر مشکلات این خانه می افزاید.

واقعاً دنبال چه می گردیم؟ این حساسترین را دریابیم! آینده ما در همین جا شکل می گیرد. قد و قواره یک ملت و شخصیتی که یک جامعه به آن شناخته می شوند در سیستم تربیتی آن شکل می گیرد

مرتضی نظری

امیدواریم آنانکه به راحتی افرادی را نامزد وزارت آموزش و پرورش می کنند قدری به جنبه های متفاوت این وزارتخانه فکر کنند. بارها گفته ایم وزیر کسی است که باید برای بسامان کردن آشفتگی ها بیاید نه اینکه نیامده آشفتگی ها دوچندان شود. اینجا تنها وزارتخانه ایست که موضوع و هدف مستقیمش انسان است و تربیت او. یعنی اوضاع و احوالی که امروز به آن دچاریم و تصویری که امروز از ایران وجود دارد به نظام تربیتی بر می گردد که دیروز تجربه کردیم و حتماً آینده ما هم به وضع امروز نظام آموزشی ما برمی گردد.

واقعاً دنبال چه می گردیم؟ این حساسترین را دریابیم! آینده ما در همین جا شکل می گیرد. قد و قواره یک ملت و شخصیتی که یک جامعه به آن شناخته می شوند در سیستم تربیتی آن شکل می گیرد. ما برای پیشرفت به سرمایه جدیدی نیاز داریم که بدون آن نمی توانیم کشورمان را جلو ببریم این سرمایه، دارایی های مادی و امکانات طبیعی و فیزیکی نیست، این خمیرمایه لازم، سرمایه انسانی است.

بزرگترین کمک وزیر پیشنهادی بعدی این است که ببیند که آیا اصولا برای تحقق این هدف مهم مناسب است و می تواند بر این خانه بزرگ و پرجمعیت مدیریت کند یا باز هم بدنبال کارآموزی و آزمون و خطا در این خانه روی آب است.

منبع : آموزش نیوز

|+| نوشته شده توسط مدرس در جمعه یکم آبان 1388  |
  بيانيه كانون صنفي معلمان ايران به مناسبت روز جهاني معلم

                                                     به نام خداوند جان وخرد

         بيانيه كانون صنفي معلمان ايران به مناسبت روز جهاني معلم

 

 همكاران گرامي

 

    همانگونه كه مي دانيد در سال 1994ميلادي، روز پنجم اكتبر، برابرسيزدهم مهرماه، از سوي سازمان يونسكو،"روز جهاني معلم"(World Teachers' Day) نامگذاري گرديد. هرچند اين روز، در نظام جمهوري اسلامي به عنوان روز جهاني گراميداشت مقام معلم، به رسميت شناخته شده است، اماسال هاست نه تنها ازسوي هيچ نهاد و ارگاني رسمي از جمله آموزش و پرورش، پاس داشته نمي شود متآسفانه حتي در تقويم رسمي كشور نيز به آن كمترين اشاره اي نگرديده ونمي گردد! روزي كه بي گمان در سرمشق و الگوي پديده ي نوين"جهاني شدن" معنا و مفهوم مي يابد، همان پديده اي كه نشان وخبراز جهاني همبسته و همپيوند مي دهد. جهاني كوچك كه در آن به سختي مي توان از دانشي بومي وحقيقتي محلي سخن گفت. دنيايي كه در آن انديشه و تفكر جهاني، همچون فن آوري فراگير آن؛ روز به روز در اجتماع وسياست و فرهنگ نيز پا به پيش مي گذارد و سخن از آموزه هاي بومي اين حيطه ها را دشوارتر مي سازد. گويا در چنين بستر و زمينه اي است كه وقتي از "روزجهاني معلم" سخن گفته مي شود، حساسيت و مقاومت هاي بسياري را برمي انگيزد، آنچنان كه حتي از كمترين اشاره اي به اين روز دريغ مي گردد. 

 

     روز جهاني معلم، اشاره اي است به معلم و آموزش و پرورش جهاني. معلم جهاني ، آموزشگري است با نگاه و انديشه اي فراگير، خردمند، آگاه وآشنا به حقوق خويش، كه دانش آموزش را نيز، به همين الگوتربيت مي كند. كسي كه از انديشه و نگرشي نقاد و جست وجوگر برخورداراست. حقوق بشر، حقوق شهروندي وديگر ارزش هاي زندگي نوين را مي شناسد وستايشگرآزادي انسان است. صلح طلب و آرامش جوست وبه آدمي با هر نژاد و رنگ وآييني احترام مي گذارد وعشق مي ورزد. انساني خردگرا كه به آساني زيربارانديشه هاي جزمي نرفته ، رام و پيروآنها نمي شود.

 

   روز جهاني معلم،همچنين اشاره اي به آموزش و پرورش نوين است. نظامي كه سمت و سوي آن رو به دموكراسي است و در آن دامنه ي اختيارات معلم، گسترده وفراگير است. به ويژه درمقايسه با نظام آموزشي سنتي، معلم به مراتب از فضاي آزاد بيشتري برخوردار است. چنين نظامي، همچنين درتعيين هدف هاي خويش، علمي و مستقل عمل مي كند وخود را ابزاري در دست ايدئولوژي و سياست حاكم نمي بيند و نمي گذارد. پرورش ذهن وتربيت جان و روان دانش آموز را ، اسيرنگاه و نگرش تنگ بينانه جاهلانه نمي كند. نظام پرورشي نوين، اخلاق مدار و اخلاق گراست اما، نه اخلاقي بومي ومحلي ، بلكه اخلاقي جهاني. اخلاقي مبتني بر:" فرهنگ همبستگی و برابري اجتماعی و اقتصادی، فرهنگ عدم خشونت، فرهنگ بردباري و راستگویی، فرهنگ حقوق برابر برای جمیع انسان ها".  بهرحال، اگرپيام روز جهاني معلم، نشاني است ازچنين آموزه و ارزش هايي، آيا مي توان پذيرفت جاي فعا ل فرهنگي آن، زندان باشد؟ آيا مي توان معلمي اينچنين را به شلاق محكوم نمود كه چرا به احقاق حق خويش و جامعه، برخواسته است؟ آياچنين نظامي، نبايد درمرتبه و جايگاه محوري سياستگذاري ها بنشيند؟

 

    در پايان، كانون صنفي معلمان ايران، ضمن تبريك "روزجهاني معلم" به همه ي فرهنگيان جهان و تجديد عهد و پيمان خويش با همكاران فرهنگي ، بارديگر بر مطالبات و خواسته هاي زير تآكيد نموده و اجراي آن را از مسئولان و دست اندركاران مملكتي موكدا خواستار است:

  1. آزادي بي قيد و شرط همكاران فرهنگي دربند: رسول بداقي، هاشم خواستار، فرزاد كمانگر، عبداله مومني، جعفرابراهيمي، محمد داوري و...
  2. مختومه شدن تمامي پرونده هايي كه از سال 78 تاكنون در شعب مختلف دادگاه ها و دادسراها برعليه فعالان صنفي تشكيل شده و اعاده تمامي حقوق تضييع شده آنان.
  3. رفع محدوديت از فعاليت همه ي نهادهاي مدني دانشجويان، حقوق زنان، كارگران، حقوقدان، روزنامه نگاران و...بويژه كانون ها ي صنفي معلمان سراسر كشور.

 

 

                                                                             كانون صنفي معلمان ايران

                                                                                       13/7/88

|+| نوشته شده توسط مدرس در جمعه یکم آبان 1388  |
 
 
بالا